En mayo de 2021 entró en vigencia el pase de movilidad, destinado a personas que hasta entonces hubiesen completado el proceso de vacunación contra el covid-19, una medida que se adoptó con el fin de dar mayor movilidad a quienes se habiesen inmunizado e ir avanzando hacia una mayor libertad de desplazamiento.

Durante más de un año este pase ha permitido a las personas que lo tienen, ingresar a restaurantes, cafés, y realizar viajes. Sin embargo, en la medida en que se han incorporado nuevas dosis de refuerzo, hay personas que no se las han aplicado, por lo que el Ministerio de Salud optó por bloquear los pases a los rezagados de la cuarta dosis o segundo refuerzo. Por ello, el 1 de junio comenzó a regir la medida que inhabilita los pases de las personas que no cuentan con su segunda dosis de refuerzo y ya han trascurrido más de seis meses desde su última vacuna.

Desde el inicio de la campaña de vacunación contra el covid, Chile ha superado las 57 millones de dosis, por lo que es uno de los países con mayores avances en la inmunización contra esta enfermedad. El año pasado, mientras se avanzaba en el proceso de vacunación, la ciudadanía también comenzó a pedir a las autoridades levantar las restricciones a quienes habían cumplido con el plan de protección. Esto haría la diferencia respecto de quienes se resistían a ello. Era también entendible que mientras más tiempo pasara, resultaría más difícil mantener los confinamientos y fiscalizar a los infractores. Así nació el pase de movilidad.

Este paso permitió incentivar a las personas reticentes a acudir a vacunarse y también contribuyó a reactivar la deprimida economía, debido a las largas cuarentenas y, sobre todo, se comenzaron a recuperar los empleos que se habían perdido en la pandemia. Sin embargo, entonces se recalcó que la implementación del pase de movilidad exigiría de la población una gran cuota de responsabilidad. Esto significaba ponerse al día con las dosis de refuerzo, en la medida que se fuesen aprobando, y a quienes no lo hicieran se les podría bloquear el documento, que es lo que ha comenzado a ocurrir desde este mes. Como toda medida que se aplica, será exitosa si los beneficiarios actúan tomando todos los resguardos sanitarios, para ir superando la pandemia.

Las últimas semanas han estado marcadas por eventos y conmemoraciones que nos hacen pensar en el futuro de nuestro territorio. Pasando por la invitación del Gobierno Regional para pensar una región sostenible e inclusiva; la suscripción de Chile al Acuerdo de Escazú; un borrador constitucional que tiene dentro de sus ejes el cuidado socioambiental; y de manera más cercana la conmemoración de los 10 años de nuestra ONG Canales.

Es lógico reflexionar de qué manera nos estamos preparando en lo técnico, pero también en lo humano para enfrentar el desafío del desarrollo y respeto hacia el entorno. Desde lo técnico, los sectores productivos han iniciado un diálogo frente a la necesidad de generar un desarrollo sustentable, el cual requiere de procesos que preserven, protejan y conserven los recursos naturales actuales y futuros. Nos sentamos a la mesa a hablar de economía circular, transición energética, manejo de riles y otros. Esto dejó de ser eventual y se transformó en cotidiano y necesario. Se han iniciado cambios tecnológicos que en el mediano y largo plazo debieran tener un impacto.

Desde lo humano, la formación de las actuales generaciones está marcada por el desarrollo de la educación ambiental, la cual potenciada por cuerpos jurídicos como la Ley General de Educación, propician la incorporación de esta temática desde los planes de formación ciudadana. De hecho, uno de los objetivos transversales para la enseñanza media es "conocer el problema ambiental global, y proteger y conservar el entorno natural y sus recursos como contexto de desarrollo humano". Es aquí, en el escenario del desarrollo, que identificamos una oportunidad cierta en la formación de capital humano para nuestra región. ¿Cómo y cuándo enseñamos a movilizar la conciencia ambiental desde los espacios privados, los hogares, a los espacios colectivos, principalmente al espacio laboral?, ¿de qué manera en nuestros liceos técnicos y establecimientos de educación superior técnicos se incorpora la variable "ética medioambiental"?

Al revisar los planes y programas de la educación media técnico profesional, evidenciamos la necesidad de progresivamente ir incluyendo el manejo de variables medioambientales y tecnológicas dentro del currículum. Es un proceso lento, pero factible. Mientras eso pasa, se necesita de empresas y gremios que instalen discursos, instalen la ética medioambiental entre sus colaboradores, que sean un claro ejemplo para las futuras generaciones de nuestra región y no sólo se tenga en la mira la certificación internacional.

Andrea Zincker, directora

regional de ONG Canales

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