Hace un mes fue conmemorado a nivel internacional el Día del Donante de Sangre, fecha que busca crear conciencia sobre la importancia de aportar a los sistemas que permiten transfusiones y tratamientos que salvan vidas. La fecha fue creada en homenaje al patólogo y biólogo Karl Landsteiner, quien descubrió los grupos sanguíneos y los tipificó, trabajo por el cual alcanzó la máxima distinción internacional al ganar el Premio Nobel de Medicina en 1930.

Desde el 14 de junio y hasta ahora, tanto a nivel nacional como regional se han desarrollado múltiples iniciativas para generar conciencia sobre este tema y la donación altruista, que permite mantener a los bancos de sangre funcionando y atendiendo a pacientes que, por diversas razones, requieren de estos tratamientos. Desde un accidente hasta el cáncer pueden poner a una persona en esta situación y contar con el material necesario (glóbulos rojos, plasma, plaquetas y crioprecipitado) puede definitivamente marcar la diferencia.

Sin embargo, pese a estos esfuerzos, falta mucha información y personas dispuestas a contribuir. Se estima que la tasa óptima de donación de sangre es de 20 por cada mil habitantes (según la Organización Mundial de la Salud, OMS); pero en Chile son 17 por cada mil. Y de ese total, más del 60% donó por "reposición", o sea, porque un familiar lo requería; no por contribución altruista, que sería lo ideal, pues aquella variable también garantiza permanencia en el tiempo.

Este es un tema importante. Merece más de una reflexión. Hay quienes sienten un espíritu solidario, pero no cuentan con el tiempo para ser voluntarios en otras causas, o recursos para compartir en centros de beneficencia; para ellas, un proceso voluntario y simple, que no dura más de una hora a la semana, puede constituir la oportunidad para contribuir. De hecho, el lema del Día Mundial del Donante de Sangre 2022 fue "Donar sangre es un acto de solidaridad. Súmate al esfuerzo y salva vidas".

Sin duda se requiere mayor conciencia sobre este acto solidario y los indudables beneficios que acarrea.

El futuro de los niños es siempre hoy. Mañana será tarde, advertía Gabriela Mistral 70 años atrás. Los grandes espíritus suelen dejar frases que permanecen en el tiempo y le hablan a las futuras generaciones, esas que, orgullosas de sí mismas, no ven en la tradición cultural más que piezas de museo.

Gabriela nos habla con especial fuerza hoy, cuando el debate constitucional se ha centrado en la economía, la salud, en innumerables derechos sociales que parecen ser más urgentes. La educación ha quedado relegada quizá porque sus efectos no parecen inmediatos.

El individualismo ha sedimentado en el alma chilena. Los hijos pasan a ser "otros". Resultado previsible a la luz de la progresiva desvalorización de la familia, que pasa a ser un microcosmos de esta sociedad en la que el "yo" prevalece sobre el "nosotros".

El futuro de los niños es hoy. Es urgente que el debate constitucional dé cabida a la educación. Pensar en ella es un deber para una generación dividida, en la que cada uno se mira a sí mismo y no da cabida al futuro de los hijos

¿Qué hablar de educación? La lista de temas relevantes es enorme, pero revisemos un aspecto para no dejar nuestras ideas en abstracto.

La propuesta no reconoce un derecho que los grandes acuerdos internacionales sí incorporan, para prevenir el adoctrinamiento estatal. Nace este principio luego de los totalitarismos que golpearon el siglo XX, tanto de signo fascista como colectivista. Es el derecho de la sociedad civil para crear y mantener proyectos educativos no estatales. La ausencia de este derecho es una sombra que abre muchas inquietudes. Los colegios particulares, subvencionados y pagados tienen aquí una interrogante sobre su existencia futura y el modo en que existirían.

Este eso sólo un aspecto cuestionable. Lo citamos para estimular la lectura del articulado completo.

Los niños no son "otros". No se dice "mi hijo" de la misma forma en que se dice "mi plata", "mi casa" o "mi nacionalidad".

El futuro de los niños es hoy. No podemos eludir el debate sobre educación. Recomiendo partir por leer la propuesta de educación. Son sólo nueve artículos, desde el final de la página 14 hasta el comienzo de la página 18. Los niños agradecerán mañana que pensemos esto hoy.

Felipe Varela V., director

de Mi Derecho a Educar

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