En Chile, sólo el 20% de los adultos se considera un lector habitual, mientras que cerca del 50% declara no leer regularmente o nunca. Este dato es preocupante, sobre todo si se considera que estas personas podrían estar en contacto con niños que están conociendo el mundo y pueden ver en la lectura una puerta que les permite descubrir realidades solo existentes en los libros.

¿Pero cómo fomentar la lectura a temprana edad? ¿Cómo incentivar a los pequeños a leer? Hace algún tiempo, en Magallanes el lema para incentivar la lectura era "La lectura no se enseña, se contagia" (Chile Crece Contigo). Esta premisa tiende a ser cierta. Muchos de los hábitos que adquieren los menores forman parte de las conductas socioculturales de sus padres: por lo tanto, si ven que los adultos leen, podría despertar en ellos interés por la lectura.

Según Arturo Flores, académico de Fonoaudiología de la Universidad Andrés Bello, disponer de libros en los espacios donde conviven es una opción. Deben estar a su alcance, a libre disposición y ojalá con imágenes claras que les permitan desarrollar su imaginación y creatividad.

Por otro lado, plantea el especialista, es importante poder destinar en algún momento del día un tiempo para leer con ellos: la lectura es un acto conjunto. En esta vivencia, se puede descubrir la posibilidad de compartir y fortalecer los lazos. Lo ideal es ubicarse a su altura, utilizar diferentes entonaciones, repetir ideas importantes, señalar las imágenes que representen el relato, hacer preguntas sencillas sobre lo leído y seguir con el dedo la línea de lectura: esto permitirá que comprendan cómo funciona la dinámica de leer.

Una vez que esto se vuelva habitual, los menores esperarán este momento, y con el correr de los días, querrán ser ellos quienes guíen la lectura. Incentivar esta conducta es muy importante: se les debe escucharlos con atención, sorprenderse con lo que cuentan y aportar detalles sobre lo leído. En un inicio, puede que esta lectura sea errática y muchas veces describirán las imágenes por sobre la lectura de lo escrito. Sin embargo, esta rutina fomentará el interés por los libros. Hay que acompañar ese proceso y brindarles la posibilidad de crear mundos imaginarios y fantásticos desde la lectura.

No esta fácil vislumbrar el destino final de la nueva Carta Magna, es decir, conocer si efectivamente existirá la casa de todos en materia constitucional. Al decir de las encuestas, ya suman tres a lo menos, la opción de la desaprobación se empina por sobre la del Apruebo. Los análisis y proposiciones para entender este cambio tan radical en las preferencias, desde ese mítico 80 por ciento, a las cifras que hoy se conocen, nos hacen pensar la cuestión comunicacional que tiene que ver con el clima emocional, esa sensación que se experimenta en las personas a la hora de decidir.

Como nunca la inmediatez en la comunicación de opiniones, contenidos y noticias falsas, por cierto, influyen directamente en la comunidad y van configurando un escenario determinado, en este caso, hacia una mirada lejana y crítica de lo que se propone como pacto político. El uso intensivo de las redes sociales, canales que no cuentan, la mayor de las veces, con medios de comprobación de lo que allí se expresa, la exposición de fuertes divergencias entre los miembros de la Convención, la sobresaturación de información, van configurando un cuadro hostil a lo que la Convención propone.

Mediado con la falta de formación robusta y sistemática en cuestiones cívicas, junto a una cierta actitud individualista de los miembros de la Convención, permean a la comunidad y reproducen estados de ansiedad, desasosiego e incertidumbre, configurando un cierto estado de cosas contrario a lo deseado en un necesario proceso de reforma institucional. Algunos señalan que la reflexión sincera, honesta y respetuosa no ha estado presente en la elaboración del pacto político; al parecer, el ensimismamiento de ciertos sectores de la Convención ha sesgado el debate y la incorporación de visiones distintas de las dominantes no figuran en el catálogo de disposiciones constitucionales que hemos podido apreciar.

Urge encontrar espacios colaborativos que fomenten, sinceramente, la comunicación, la interlocución, la escucha activa, el respeto y la ponderación. No es una cuestión baladí, constituye la esencia de la legitimación de la nueva norma superior el contar con una sólida base de aceptación popular, que permita su proyección en el largo plazo. Entonces, aparce como muy justificado, en la hora presente, abandonar el individualismo y abrazar una forma de entender lo colectivo, como una oportunidad de reconocer al otro como un otro en colaboración y no en competencia. Este es el desafío inminente que debería iluminar la senda por la que discurre la discusión constitucional. Si es que, de verdad, se pretende construir esa tan necesaria casa de todos.

Mario Madrid Mcinnes, académico de la Escuela de

Derecho de la Universidad Santo Tomás, sede Puerto Montt

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