Un estudio realizado hace siete años por académicos chilenos y argentinos da cuenta de los profundos cambios físicos detectados en la cuenca del río Forrahue, que a su vez explican el desborde sufrido por este cauce la tarde del lunes 2 de junio, lo que dejó a 143 familias damnificadas en el sector La Toma de Río Negro y otras 18 afectadas en el sector Oromo de Purranque (todo esto en la vecina provincia de Osorno). Todo esto, debido al mayor caudal que alcanza el río debido a las intensas precipitaciones que se concentraron en un par de días en la zona.

Esta información fue obtenida a través de un proyecto del Instituto Panamericano de Geografía e Historia (IPGH) y ejecutado por las universidades de Los Lagos (Osorno) y del Sur (Argentina). Se trata de un interesante análisis que da cuenta, por ejemplo, que la cuenca se encuentra bastante deteriorada desde el punto de vista de la erosión de la superficie, ya que vastas extensiones se encuentran sin cubiertas boscosas vegetales. Adicionalmente, en base al catastro de bosque nativo efectuado por la Corporación Nacional Forestal (Conaf), se ha percibido un proceso de deforestación e intervención en las barreras naturales.

Todo esto, tiende a reducir los tiempos de incorporación de las precipitaciones al curso de aguas. Es decir, si ahora el aumento del caudal se demora 12 horas en llegar a sus niveles peligrosos, antes se tardaba hasta el doble y generaba que el cauce pudiera soportar toda la carga de agua recibida desde las lluvias, sin que se registraran mayores desbordes.

Esta valiosa información requiere, sin duda, un necesario cruce con las decisiones que deben tomar ahora las autoridades de turno, de tal forma de comprender -en el fondo- que estos riesgos se harán cada vez más fuertes en consideración a los cambios físicos que sufren las riberas.

Adoptar las medidas correctas requiere, en primer término contar con el suficiente conocimiento de la información científica disponible. Y en este caso, existen ya trabajos que merecen toda atención.

Los cerca de 750 mil jóvenes que ni estudian ni trabajan (NiNi) que posee Chile, son una de las preocupaciones transversales de nuestra sociedad, jóvenes que aun pudiendo ostentar igualdad de capacidades, ven truncadas sus posibilidades de desarrollo educativo y profesional por razones sistémicas y no por sus capacidades personales. Cómo lo plantea Francisco Javier Gil, la dotación de talento en los bebes recién nacidos se da estadísticamente de forma proporcional en cada rincón de Chile, es decir que sí de cada 100 nacimientos, 25 de estos corresponden a bebes con altas capacidades preexistentes de talento, el azar se encargara que de 200 nacimientos 25 sean de bebes con altas capacidades preexistentes en cada una de estas comunas, independiente de la realidad socioeconómica y educativa de los padres.

¿Entonces cómo es posible que a pesar de que el talento se reparte de igual forma en Puente Alto o en Vitacura, finalmente la proporción de jóvenes que sí trabajan o estudian sea abismantemente mayor en Vitacura que en Puente Alto?

Según los indicadores de la séptima encuesta nacional de la juventud, realizada el año 2012 por el INJUV, existe una correlación directa entre el sexo, el segmento socioeconómico, los hijos y el nivel educacional de los NiNi. De esta forma, hoy éstos jóvenes son en su mayoría mujeres (73,5%), con hijos (68,5%), pertenecientes a los 5 primeros deciles de ingreso de la población (75%), presentando educación secundaria completa o inferior (90%).

Existe una reciprocidad entre los embarazos adolescentes no planificados y el nivel socioeconómico, situando a las jóvenes de los primeros dos deciles de ingreso con los peores indicadores de embarazo no planificado, 38,5% para el decil 1 y 34,6% para el decil 2, mientras los deciles de ingreso 9 y 10 presentan tasas de embarazo juvenil de 9,3% y 6,1% correspondientemente, es decir que mientras en los grupos de mujeres jóvenes, los embarazos se presentan casi en 4 de cada 10 mujeres, en los deciles de más altos ingresos esto se reduce a menos de 1 caso por cada 10 mujeres.

Debemos comenzar con los programas de capacitación para jóvenes NiNi, 150.000 cursos de capacitación que además brindan adecuadas condiciones de acceso a los jóvenes. La reforma educacional planteada en el programa de gobierno, no sólo servirá para que los jóvenes estudiantes puedan acceder a un sistema de educación pública y gratuita, sino que además cambiará las posibilidades reales de continuidad educativa. Finalmente debemos fortalecer nuestra política de educación sexual para con los jóvenes.

Nicolás Preuss Herrera